乐高《小鸭子》教案|《小鸭子》教案【最新4篇】
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的4篇《小鸭子》教案,希望能够给您提供一些帮助。
大班《小鸭子》教案 篇一
一、教学内容:
歌曲《小鸭子》。
二、教学目标:
1、情感态度价值观:通过学习歌曲,引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。
2、过程与方法:通过游戏、模仿、歌唱、表演等艺术形式展开教学活动,培养学生的音乐感知力。
3、知识与技能:鼓励学生参与、体验各项音乐活动,引导学生用自然地声音来演唱歌曲。
三、教学用具:
电子琴、录音机、响板、小鸭子的图画。
四、教学过程:
1、师生音乐问好!
2、师生拍打三拍子感受拍子导入新课:
(1)师:请同学们认真看老师拍手,老师做完你来模仿。
师手拍XXX
生模仿做
师:请同学们继续拍,不要停,(这时师打开电子琴三拍子的节奏,生随琴拍节拍,生继续拍,师用电子琴弹奏歌曲旋律,生随琴随歌曲旋律再拍节拍。)
(2)师:同学们想一想我们刚才拍打的节拍有没有什么规律?
强弱弱
(3)师:让我们随着音乐再来感受一下
师生随歌曲录音范唱律动感受。
(4)师:同学们表现的太棒了,为了奖励同学们,老师把一首歌曲送给大家。
师范唱歌曲。
(5)师:你听到了什么?举手告诉我。
(6)师:是一只勤劳可爱的小鸭子,(师出示小鸭子的图片揭示课题)请同学们打开课本20页,我们今天来学习歌曲———小鸭子。
3、学唱歌曲:
(1)生用手指着歌词静静地完整的聆听歌曲录音范唱。
(2)分段学习歌曲。
[1]师有表情地按节奏的朗读第一段歌词
生小声随录音范唱学唱歌曲第一段,师弹琴,师生接龙唱,师弹琴生完整唱第一段歌词。
[2]师弹琴唱第二段歌词
生随录音范唱学唱第二段,师弹琴生唱第二段。
[3]师弹琴生完整唱歌曲两段歌词
(3)巩固练唱:
[1]师生接龙唱;
[2]生生接龙唱;
[3]生分小组比赛唱;
[4]师组织一部分生练习打击乐器响板;
[5]歌表演唱;
[6]个别生展示表演。
4、做课中操《滴哩滴哩》。
5、师生交流。
师:你今天有什么收获?
生答。
师小结,我们今天学习了小鸭子这首歌曲,要学习它勤劳的品德,希望大家以后自己的事情自己做,也祝愿每一位同学都能像小鸭子一样健康、活泼、快乐的成长。
《小鸭子》教案 篇二
活动目标
1、激发幼儿说儿歌的兴趣,提高幼儿语言表达能力。
2、引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。
重点难点
认识影子,理解儿歌内容。
活动准备
1、小鸭子头饰。
2、欢快的儿童音乐磁带。
活动过程
1、引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。
2、教师用形象生动的表演进行示范,引导幼儿的学习兴趣。
A 做一遍完整的动作。
B 讲几个基本动作。
3、带领幼儿学习基本动作。
4、阅读幼儿用书,巩固动作。
5、引导幼儿思考,理解池塘里的星星是影子。
6、跟着音乐边说边做,感受表演的乐趣,结束新课。
教学反思
这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣,幼儿都能关注教学过程,但在幼儿认知能力的把握上,以及教学重点的突破上还需加强。
《小鸭子》教案 篇三
设计说明:
本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂,学生借助图画读几遍就能了解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
课前准备
1.了解小鸡、小鸭的相关知识;教学辅助课件。
教学目标:
1、复习生字词;会写“哥”等生字。
2、通过朗读比较,学会联系上下文理解词语的方法,体会“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。能够在扩展阅读中迁移学习方法。
3、正确、流利,能分角色朗读课文,并能以不同语气、神态,表演对话,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感,。
教学过程:
一、图片引入,激发兴趣
1.谈话导入
师:师:今天我们要继续学习齐读课题。
二、细读课文,探索提升
2、检查生字:
师:上节课的词语宝宝你们还认识吗?出示生字词:
师:好,我们的小火车头就要启动了,小小火车从哪开”?教师范写,学生描红,教师提醒写字姿势。
师:看来这些词语宝宝大家都认识了。
3、再读课文,了解大意
师:我们把它放到课文中,你还能读好吗?谁想来接受挑战?第一段?二段?三段?四段?其他学生边听边思考:小公鸡和小鸭子之间发生了什么事?出示填空。
师:谁来说说。两生说。他们你帮我,我帮你,用一个词来概括这就叫做——,板书
师:孩子们,善于提出问题是非常好的学习方法,现在晓敏老师就有问题了,请大家再次快速读课文,看看小公鸡和小鸭子是怎样团结互助的呢?指导朗读。
师:谁能完整地读一读第二自然段,让我们再次感受一下懂事,友爱的小公鸡。还有谁想读?我们一起来读一读。
师:小鸭子又是怎样帮助小公鸡的呢?生读第三自然段。
师:孩子们,通过他的读,你知道了什么?
师:孩子们,你们自己再快速读一读这一段,画出小鸭子和小公鸡说的话!生画。
师:课件出示对话内容,师引读。孩子们,老师刚才读的是旁白,他们俩读的就是对话内容。你们画的一样吗?
师:真是会学习的好孩子,大家看这个偷字,你能组个词吗?(小偷,偷东西,偷偷摸摸……)哎呀,原来小公鸡是坏人!
生:不对不对,小公鸡是怕小鸭子发现他才偷偷地跟在他后面的。
师:你怎么知道的?生再读前面的对话。
师:你们真的太了不起了,这样里又发现了一个学习的金钥匙,出示课件:当我们遇到不懂的词语时,就可以像这样读读前面的课文,读读后面的课文去理解,这就是联系上下文理解词语!一个法宝,一班人我可不告诉哦!
师:孩子们,现在你们就真的当一回小鸭子和小公鸡,演一演当时的情景。
师:哪一组想来试试?(两组带头饰表演)
师:谢谢可爱的小公鸡和小鸭子们精彩的表演!
师:孩子们,就在它们下水以后又发生了什么事情呢?请大家闭上眼睛仔细听,看看你仿佛看到了什么?听到了什么?(配乐朗读第四自然段)
……
师:出示对比句子,孩子们,这两句话你更喜欢哪个一?——有飞快地强调着急就出小公鸡那种急切的心情。表演飞快地。
师:的确,有了飞快地让句子生动形象,我们真的可以感受到小鸭子救小公鸡的急切心情。带着这样的感受,我们一起读出那份急切,读出那种团结互助。生齐读。
师:孩子们,课文学到这里,你能说说自己知道了什么吗?
……
师:说得真好!可是除此之外,我们还应该懂得学以致用,把学会的方法,运用到自己的学习当中去。现在老师也给大家准备了一个小短文,赶紧读一读,看看你能不能运用今天的知识解决问题?课件出示拓展阅读,答题卡选择正确答案即可。
师:孩子们真了不起,在小公鸡和小鸭子的陪伴下不仅懂得了联系上下文读懂新词的方法,还会学以致用,放学后,再找几篇童话故事读一读,看看你又有什么新的发现,我们下节课继续交流。
《小鸭子》教案 篇四
教学目标
1 学生认识本课的11个生字,能写好本课的7个生字。
2 学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
3 借助课文插图,能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
4 培养学生的识字能力想像思维能力朗读能力。
5 通过学习课文,使学生初步懂得什么是勇敢,并培养勇敢精神。
教学重点
学生认识本课的11个生字;写好本课的7个生字;读懂课文。
教学难点
学生结合上下文并联系生活实际理解“渐渐”一词。
教学准备
生字卡片、课文录音带、教学挂图、动物头饰。
教学过程
一、设置悬念,导入新课
1、师讲故事
2、学生谈自身的想法
3、师刚才同学们都说了自身的想法,故事中的小鸭子是怎么做的呢又是怎样回到家的呢学完了《小鸭子回家》同学们就知道了。
4、板书课题并齐读
二、初读课文,整体感知
1、请同学们把书打开到第37页,自身读课文,一边读一边标上自然段序号。
2、听课文录音,要求听准字音。
3、学生下位和自身的小伙伴一起读课文
三、做游戏识记生字
1、师讲做读词语登山竞赛的规则
2、学生自读词语
3、开展竞赛
四、学习课文,朗读感悟
1、课文中的生字同学们认得很棒,相信大家一定能把课文读得更好。现在请你再把课文读一遍,不过读完课文后告诉我你喜欢小鸭子吗,为什么?
2、把描写小鸭子勇敢的句子找出来读一读。
3、学习第2自然段
①出示第2自然段
②指名读第二段。
③结合上下文理解“渐渐”的意思。
师:天渐渐黑了,小鸭子很害怕,这里面“渐渐”可以换成哪一个词的意思是一样的?
④让学生用“渐渐”说一句话。
⑤指导读好课文,体会小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情
a. 过度:
天渐渐黑了,小鸭子很害怕,但是小鸭子没有哭,你觉得小鸭子怎么样?(我觉得小鸭子很勇敢,很了不起)所以我们在读这一句时,一定要读出小鸭子的勇敢,读出对小鸭子的敬佩之情。
b. 自读
c. 指名读
d. 齐读
4.学习第3、4、5、6段。
①过渡:小鸭子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自身的家,找到自身的爸爸妈妈。它在森林里走啊,走啊,它遇到了谁呢?
②请同学们对照课文插图读3----6自然段,小鸭子在路上遇到谁了?请你用笔画下来。
③指名回答,师相机板书。
④出示课文插图,指名读课文。
师:同学们先和自身的小伙伴一起读了课文,你们的朋友读得好吗?给大家推荐推荐?那我们请这些了不起的同学起来和作着把这篇课文读一读,好吗?其他的同学边听边看插图,想象它们是怎样送小鸭子回家的?
⑤师:你们喜欢蜜蜂、萤火虫、月亮吗?
指名回答。(引导学生体会出蜜蜂、萤火虫、月亮的助人为乐的好品质。)
5、扮演课文内容。
过渡:
课文我们就学到这儿,同 m.shubaoc.com 学们想不想扮演课文的内容呢?好,每6个人为一组,一人演小鸭子,一人演萤火虫,一人演月亮,一人演鸭爸爸,一人演鸭妈妈。
①小组分角色扮演课文。
②各小组进行角色扮演,颁发“最佳扮演奖”。
6、学习第7段。
①.过渡:小鸭子在朋友们的协助下,终于回到了家,找到了亲爱的爸爸妈妈,小鸭子是怎样感谢蜜蜂、萤火虫、月亮的?
②.齐读第7自然段。
五.故事续编,拓展思维。
师:小鸭子回到家后,发生了什么事呢?鸭妈妈会说什么,小鸭子会说什么?
1.小组合作讨论。
2.汇报。
六.课堂小结。
学习了这个童话故事,你懂得了什么?
七.课外拓展延伸。
小鸭子是一只勇敢的小鸭子,因为它不哭不叫也不泄气,一心只想找到家,坚定地走下去。同学们,假如你迷路了,你回怎么办呢?