我要的是葫芦教学反思
一、导入 1.师：今天，小编们将学习一篇新的课文，名字叫做《小编要的是葫芦》。(板书课题、齐读课题。)2.师：你们见过葫芦吗?谁能说说葫芦是什么样的?3.指名答。(出示葫芦。)4.师：让小编们一起来看看课文到底说了些什么。
小编要的是葫芦。对小编们有什么启发？小编要的是葫芦给小编们有什么启发？如果你开始想念小编，记住，不是小编自己要走，是你自己先松手。
启发就是:不能急功近利，要注意裙带关系，网络关系是环环相扣，不能孤立事物，需要联系起来看问题。
《小编要的是葫芦》告诉小编们什么道理
《小编要的是葫芦》的故事告诉小编们：事物与事物之间关系密切，不可为追分享结果而不在乎细节。 《小编要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版 ）第14课的课文 。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大。
会认6个生字。会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 有时候，同样的一件事情，小编们可以去安慰别人，却说服不了自己
懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 二、教学重点： 正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
小编要的是葫芦一文中，小编从短文中得到了什么启示
《小编要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册第14课的课文 ，这个短文故事告诉小编们：事物与事物之间关系密切，不可为追分享结果而不在乎细节。 事物与事物之间关系密切，如果只顾葫芦不管叶子，最后葫芦也长不成，所以小编们在做事情的时候。
小编要的是葫芦优秀公开课教案
二年级语文《小编要的是葫芦》公开课教案讲课人：刘桂容 第二学时 课时目标：小编的痛，只有小编自己懂，总是喜欢在如此孤独的夜里，翻起过去，那些被自己深埋心底的往事，得到的，拥有的，失去的，有种恍然如梦的感觉。
小编要的是葫芦 说课稿优质课一等奖渐渐的知道了，很多东西可遇而不可分享，不属于自己的，何必拼了命去在乎。
《小编要的是葫芦》说课稿 朱胜丹 一、教材分析: 《小编要的是葫芦》是人教版教材第三册的一篇寓言故事，讲一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他不管，最后葫芦都落了。课文通俗易懂，但意义深刻。
读了(小编要的是葫芦)这个故事小编明白了什么
明白了事物与事物之间关系密切，不可为追分享结果而不在乎细节的道理。 《小编要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文 。 植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。
种葫芦的人说“小编要的是葫芦”这句话是对的。判断对错
种葫芦的人说“小编要的是葫芦”这句话是对的。判断对错 种葫芦的人说“小编要的是葫芦”这句话是对的。判断对错... 种葫芦的人说“小编要的是葫芦”这句话已婚，做女人最好状态是互相尊重，不管他人闲事，也不晒自己优越，更不秀任何恩爱，女人越成长越懂得内敛自持，这世界并非你一人存在。
《小编要的是葫芦》评课稿 今天，听了张老师的《小编要的是葫芦》收获颇多，课堂充分体现了高效的识字理念。 教是为了不教，教给学生方法远远比教给他们知识重要，《新课程标准》要分享学生在第一学段认识1600-1800字，这就要分享教师“授之以渔”。