小学科学第1课《 在观察中比较》优秀教案范文

小学科学第1课《 在观察中比较》优秀教案范文

　　教学内容：在观察中比较

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1.引导学生明白观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

　　2.让学生了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

　　过程与方法：

　　1.引导学生学习从多种角度观察和比较物体。

　　2引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

　　3.培养学生对探究过程与方法的反思意识。

　　情感、态度与价值观：

　　1.培养学生愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。

　　2.引导学生乐于进行小组合作学习。

　　3.了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。

　　学生准备：每组四只恐龙模型等（要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同；最好是缩放 比例相同的恐龙模型）、学生活动手册。

　　教学重点：引导学生从多种角度观察和比较物体。

　　教学难点：引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

　　教学过程：

　　一、情景导入，揭示课题。

　　1.情境导入，创设侏罗纪公园情境，允许学生即时表达所见所闻。

　　2.聚焦问题。在学生观察教科书中的后，教师提问: “图中的恐龙，哪只大、哪只小?”并追问：“你是怎么知道的?”

　　3.揭示课题：在观察中比较

　　二、引导学生探索：比较恐龙模型的大小

　　1.让学生明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小，给它们排序。

　　2.提出探究要求：四人小组，分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。

　　3.引导学生比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较，教师观察学生的比较过程，提醒学生 把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。21cnjy.com

　　4.可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果?关于恐龙的大小排序，小组内能有一个大家都认可的结果吗?怎么比才更准确?21·cn·jy·com

　　三、学生交流讨论：

　　1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法，同时说出比较结果。

　　2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小? 我们该怎样描述比较结果?

　　（1） 个别学生发言：自己是如何比较恐龙的大小的?

　　（2） 全班学生交流讨论，找出不同的方法。

　　3.教师总结:不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。不同的比较方法，比较的标准是不同的，比如长短和高矮，所以结果不同。21·cn·jy·com【来源：21·世纪·教育·网】

　　四、指导学生完成活动手册