小学科学五年级下册《沉浮与什么因素有关》优秀教案范文

小学科学五年级下册《沉浮与什么因素有关》优秀教案范文

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

　　过程与方法：

　　1、用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

　　情感、态度、价值观：

　　1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。

　　2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。

　　【教学重点】

　　用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的原因。

　　【教学难点】

　　学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

　　【教学准备】

　　小组实验一：物体7种，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。

　　小组实验二：水槽，一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，实验报告单。

　　【教材处理】

　　本课活动内容较多，考虑到探究时间限制，故把制作潜水艇的活动略去，但本活动对于激发学生学习兴趣，培养动手能力是很有意义的，可作为课外科技活动落实。

　　【教学过程】

　　一、分析物体在水中的沉浮规律：

　　1、导入：我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗?

　　2、按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

　　3、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。

　　4、当我们对这些物体进行比较时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系?

　　二、控制其他因素进行研究：

　　1、引导：当遇到这种情况时，科学家往往采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。今天老师就为大家准备了两套特殊的材料，希望各位同学都能成为一个优秀的小科学家。

　　2、出示材料：一套相同体积不同质量的小球，一套相同质量不同体积的立方体，让学生推测它们在水中的沉浮，并填写在实验报告单上。

　　3、小组领材料，实验观察，记录分析。

　　4、组织交流：从这两组材料的实验中，我们得出什么结论?

　　5、为什么用上节课的物体进行比较看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料进行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系?

　　三、用小瓶子继续研究：

　　1、潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢?让我们来做个模拟实验。

　　2、提供实验材料：水槽，小瓶子，沙子若干，实验报告单，学生小组合作。

　　3、组织讨论：这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的?

　　4、学生尝试用这个实验结论去分析潜水艇的工作原理。在此基础上阅读教材第6面的灰色文字：潜艇既能在水面航行，又能在水下航行。潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始上浮。

　　5、建议有兴致的同学课外去制作简易潜水艇。

　　板书设计：

　　2、沉浮与什么因素有关

　　小球的沉浮

　　物体沉浮与自身的质量和体积都有关

　　立方体的沉浮

　　控制变量

　　小瓶子的沉浮

　　体积大质量小易浮，体积小质量大易沉

　　潜水艇 应用沉浮原理