小学科学六年级下册《评估改进塔台模型》优秀教案范文

小学科学六年级下册《评估改进塔台模型》优秀教案范文

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。

　　科学探究目标

　　1.能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际间评估。

　　2.能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。

　　3.根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。

　　科学态度目标

　　1.进一步增强对工程建设的兴趣与认识。

　　2.能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　1.加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。

　　2.理解工程的关键是设计。

　　【教学重难点】

　　重点：针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估，根据本组的评估结果发现问题并改进完善本组的设计方案，从而使其更加符合工程的要求。[来源:学科网ZXXK]

　　难点：对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断反复进行，直到达到工程的要求。

　　【教学准备】

　　为学生准备：塔台竞标标书、塔台模型制作评价表、塔台模型设计图纸、塔台模型、塔台测试记录表、问题梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手册。

　　教师准备：班级评分统计表、教学课件。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，聚焦问题

　　1.谈话：通过上节课测试塔台模型，我们会发现它存在一些问题，如何继续改进塔台模型呢?

　　2.学生小组讨论改进方法。

　　二、评估与改进

　　（一）针对每个小组塔台模型进行完整、系统的评估

　　1.引导：请每个小组结合上节课的塔台测试记录表、问题梳理记录单向全班展示本组塔台模型，交流模型的优点、缺点、出现的问题、改进的方法。

　　每组学生依次进行交流分享。教师提示：改进的方法为小组协商后的统一想法。

　　2.教师引导学生在交流中从以下几个方面来表达自己小组的观点。

　　（1）我们小组制作的塔台模型的主要优点是……

　　（2）我们小组制作的塔台模型的主要不足是……

　　（3）根据出现的问题，我们将做如下改进……

　　（4）其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议?

　　3.提问：你同意他们的改进方法吗?你有什么更好的建议?

　　学生可以对改进方法发表不同的看法，并结合本组的优势与不足提出相应的建议。

　　4.教师提示：大家可以借鉴其他小组的塔台模型优势，修改本组的设计，以便更好地达到工程的要求。

　　设计意图：学生通过自我评估和对其他组的评估，准确地发现本组优势与不足，明确相应的问题并进行完善。

　　（二）明确本组塔台模型的问题

　　1.教师提示：大家可以将组间交流的建议记录下来，梳理完善本组塔台模型的问题记录。

　　2.教师引导：我们可以根据上一课的问题梳理记录单，结合交流评估情况，完成设计方案修改记录单。

　　3.学生交流讨论，完成设计方案修改记录单。

　　设计意图：小组要明确所存在的问题，结合交流评估结果，再针对问题去修改，要求依然是工程标准。

　　（三）改进本组的塔台模型设计方案

　　1.教师引导：请大家拿出原始设计图，对照原始设计图，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。

　　学生改进本组塔台模型的设计方案，完成学生活动手册中改进的塔台模型设计图，使其更加符合建造的要求。

　　2.小组展示改进后的塔台模型设计方案，全班交流。

　　学生展示交流改进后的设计方案，同时预测一下改进后的测试结果。

　　3.提问：我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是最终的方案吗?

　　学生思考并交流。

　　4.小结：设计要反复评估，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。

　　设计意图：学生要明确，改进塔台模型设计方案的过程需要用到前面的资料，要结合设计方案修改记录单完善塔台模型的设计，其目的是达到工程要求。交流展示过程中让学生认识到改进后的设计同样要完成一个模型，再进行测试评估，要反复进行，直到达到工程施工的要求。