小学语文一年级下册《要下雨了》优秀教案范文

小学语文一年级下册《要下雨了》优秀教案范文

　　教学目标：

　　1、能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容。

　　2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。

　　3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文，默写课文第一、二自然段。

　　教学重、难点：

　　重点：正确理解句子意思和课文内容。

　　难点：了解和掌握下雨前的各种自然现象。

　　教学准备：

　　多媒体课件、动物头饰

　　教学课时：

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、 游戏闯关，激趣导入

　　二、初读课文，整体感知

　　请同学们自由读课文，思考问题：要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁分别有什么变化?小白兔是怎么知道要下雨的?从文中划出小白兔与小动物们的对话。

　　【设计意图：让学生带着问题读课文，边读边思考，初步感知课文，对课文有个整体的了解和把握。】

　　三、观察图画，解读文本

　　1、学习第一自然段

　　观察图：谁在哪儿做什么?（小白兔弯着腰在山坡上割草。）

　　天气怎样?（天气很闷。）

　　小白兔怎么样?（强调词语“弯”和“直”。）

　　齐读第一自然段，找生演示小白兔…

　　（过渡：这时候，小白兔遇到了谁?）

　　2、精讲第二自然段

　　小燕子从他头上飞过。（齐读，“他”是指谁?）

　　看到小燕子飞得这么低，小白兔感到很疑惑，他说了什么?从文中找出小白兔的问话，读出“大声喊”的语气。

　　燕子为什么飞得这么低?看看燕子是怎么回答的?从文中找出语句读一读。

　　分角色朗读小白兔和燕子的对话。

　　3、自学第三自然段

　　（过渡：燕子说，要下雨了，小白兔相信了吗?它有些怀疑：

　　“是要下雨了吗?”读出疑问的语气。）

　　【设计意图：让学生分组学习，合作探究，体现教师“由扶到放”的过程。】

　　4、第四自然段

　　（过渡：听到小鱼也说要下雨了，小白兔有些相信了，于是

　　“小白兔连忙挎着篮子往家跑。”导入第四自然段。）

　　在回家的路上，小白兔又又看到了什么?小白兔把什么消息告诉了蚂蚁?小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

　　【设计意图：文中小白兔的话没写出来，本环节旨在充分发挥聋生的想象力，培养语言能力】

　　5、第五、六自然段

　　（过渡：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，这下小白兔确信是真的要下雨了。）

　　小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

　　指导学生朗读并演示。

　　结果呢，下雨了吗?

　　“忽然，一阵雷声，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！”强调重点词语“真的”。

　　四、指导朗读，感悟理解。

　　五、角色扮演，深化体验

　　让学生带着头饰分角色表演故事内容，加深对课文内容的理解。

　　【设计意图：通过角色扮演，再现故事情景，充分发挥聋生爱表演的天赋，使学生在玩中学，学中玩。】

　　六、课堂小结，拓展知识

　　1、我知道，我会说

　　要下雨了，天气很（闷 ）。

　　要下雨了，空气很（ 潮湿 ），燕子飞得很（低 ）。

　　要下雨了，水里很（闷 ），小鱼游到（水面上 ）来透气。

　　要下雨了，蚂蚁往（ 高 ）处搬家。

　　要下雨了，蜻蜓……

　　要下雨了，蝉……

　　要下雨了，蜘蛛……

　　要下雨了， ……

　　2、 小结：

　　通过本课的学习，我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家，这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢?

　　我们要向小白兔学习，多观察，多思考，多发问，大自然里还有很多奥秘等待我们去探索，去发现！

　　七、布置作业，延伸课堂

　　1、有表情地、流畅地朗读课文。

　　1、 把今天学到的知识回家告诉爸爸妈妈，并向他们询问下雨前还有哪些自然现象。