小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》知识点归纳
小学语文四年级下册第1课《古诗词三首》知识点归纳
一、作者简介
杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
范成大（1126年—1193年）字至能，一字幼元，南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
辛弃疾（1140年—1207年）原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。主要作品：《青玉案·元夕》《菩萨蛮·书江西造口壁》《永遇乐·京口北固亭怀古》等。
二、我会写注音及组词
宿：sù（宿舍、住宿、风餐露宿）
徐：xú（徐徐、徐步、清风徐来）
篱：lí（篱墙、篱笆、寄人篱下）
疏：shū（疏远、疏密、疏而不漏）
杂：zá（杂志、杂草、杂乱无章）
稀：xī（稀少、稀疏、稀稀落落）
蜻：qīng（蜻蜓、蜻蜓点水）
蜓：tíng（红蜻蜓、蜻蜓点水）
茅：máo（茅舍、茅檐、名列前茅）
檐：yán（房檐、屋檐、飞檐走壁）
翁：wēng（富翁、老翁、塞翁失马）
笼：lóng（竹笼、鸡笼、灯笼）
赖：lài（依赖、无赖、百无聊赖）
剥：bāo（剥开、剥花生、生吞活剥）
三、我会认注音及组词
锄：chú（锄头、锄豆、锄强扶弱）
四、多音字
落：là（丢三落四）lào（落枕）luō（大大落落）luò（落下）
兴：xīng（兴旺）xìng（高兴）
剥：bō（生吞活剥）bāo（剥皮）
五、理解古诗
宿新市徐公店
[宋] 杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
新市：地名。在今湖南攸县北。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏。
一径深：一条小路很远很远。
阴：树荫。
诗意：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的新叶刚刚长出来，不茂密，还没形成树荫。儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
四时田园杂兴（其二十五）
[宋] 范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
四时：一年四季。
杂兴：随兴而写的诗。
梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。
麦花：荞麦花。荞麦是一种粮食作物，春秋都可以播种，生长期很短。花为白色或淡红色，果实磨成粉供食用。
蛱蝶：蝴蝶。
诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
清平乐·村居
[宋] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。
村居：词题。
相媚好：指相互逗趣，取乐。
翁媪：老翁、老妇。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
诗意：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的
吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀?大
儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的
是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
六、问题归纳
1.《宿新市徐公店》这首诗描写的什么季节的景色?
“新绿未成阴”和“菜花”都说明这是暮春季节。
2.《宿新市徐公店》这首诗写法上有什么特色?
这首诗先是静态描写，后是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。
3.《四时田园杂兴》描写了哪些场景?
前两句诗，诗人从景物的颜色、形状等方面写出了梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村的景物特点：有花有果，有色有型。
后两句中的“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜒飞蝶舞，以动衬静。
4.《清平乐·村居》你如何理解这首词的题目?
这是一首宋词。“清平乐”是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。
5.《清平乐·村居》前两句诗词描绘了哪些景物，有何特点?
作者开篇运用白描手法，勾勒出“低小” 的“茅檐”和“溪上”的“青草”，只寥寥几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老翁和老妇，他们的谈话带着吴音，显得温柔、有趣，由此可以看出老年人生活的安详。从“媚好”一词可以看出他们精神的愉快。
6.《清平乐·村居》后两句刻画了哪些人物?重点刻画了谁?“喜”和“卧”用的好不好，为什么?
刻画了锄豆的大儿子、编鸡笼的二儿子、剥莲蓬的小儿子。重点刻画了小儿子。“喜”和“卧”用得好。“喜”字可以说是这首词的点睛之笔。小儿子的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更为祥和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用得最妙，它把小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、顽皮、可爱的样子和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
七、课文主题
《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
《四时田园杂兴》描写了初夏江南农村的景色，表达了诗人对田园生活的热爱。
《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的生活画面，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。