小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点归纳
小学语文五年级下册第1课《古诗三首》知识点归纳
一、学习目标
1.认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文，默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.能想象并说出诗句描绘的情景，体会其中的童真童趣。
4.学习作者用动静结合的方法写景抒情。
二、诗人简介
范成大（1126-1193）字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。
杨万里：字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265）进士。
三、我会认注音及组词
昼：zhòu（白昼、昼夜、昼思夜想）
耘：yún（耘田、耕耘、春耕夏耘）
桑：sāng（桑树、桑叶、沧海桑田）
晓：xiǎo（拂晓、破晓、家喻户晓）
四、我会写注音及组词
供：gòng（供认、供职、供不应求）
稚：zhì（稚嫩、幼稚、稚气未脱）
漪：yī（寒漪、青漪、涟漪）
五、多音字
供：gōng （提供）gòng （口供）
例句：小丁的爷爷曾供职于县城的供销社。
六、理解诗义
四时田园杂兴（其三十一）
【宋】范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【注释】
耘田：在田间除草。
绩麻：把麻绳搓成线。
解：理解，懂得。
供：从事，参加。
傍：靠近。
阴：树荫。
【诗意】白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
【注释】
稚子：幼小的孩子。
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
取：这里没有实在意义。
钲：一种金属打击乐器。
磬：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
【诗意】一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
村晚
【宋】雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【注释】
陂：池岸。
浸：淹没。
寒漪：让人感到寒意的水中波纹。
腔：曲调。
信口：随口。
【诗意】池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
七、问题归纳
1.《四时田园杂兴（其三十一）》昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。前两句描写了什么场面?
前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。
2.《四时田园杂兴（其三十一）》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。如何理解“学”种瓜中的“学”?
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
3.《稚子弄冰》前两句中对稚子主要进行什么描写?
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
4.《稚子弄冰》诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形?
色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。
5.《村晚》草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。前两句诗描绘了一幅怎样的画面?
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。
6.《村晚》牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。“横”改为“骑”可以吗?
不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。
八、课文主题
《四时田园杂兴》（其三十一）通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。
《稚子弄冰》描绘了儿童在冬日弄冰的情景，对冰的形、色、声描绘得形象生动，表现了儿童自得其乐的盎然情趣。
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。