小学音乐六年级上册《土拨鼠》试讲稿范文

小学音乐六年级上册《土拨鼠》试讲稿范文

　　尊敬的各位评委老师，大家好！我是xxx，我今天试讲的题目是《土拨鼠》，下面开始我的试讲：

　　一、激趣导入

　　师：同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。

　　师：今天，老师给大家带来了两段音乐，同学们听一听歌曲曲目是什么?两首作品在内容和情绪上有什么相同之处?

　　师：第一首：（教师演唱《思乡曲》），第二首：（播放多媒体《念故乡》）。

　　师：播放完了，我听到有的同学说第一首是《思乡曲》，第二首是《念故乡》，他们表达了游子飘零他乡的孤独和凄凉，表达了对于故乡、亲人的思念。

　　师：今天老师就要带给各位同学一首歌曲，他描绘的是流浪者思念家乡的情景，下面我们一起来聆听《土拨鼠》。

　　2、初步感知

　　师：同学们快来跟着多媒体听一听这首歌曲，它给你带来了怎样的感受呢?

　　师：听完了，老师看大家都想回答，那你们一起大声告诉我。

　　师：嗯，歌曲是优美抒情的。（板书）

　　师：老师觉得大家总结得非常对，感受力很一致嘛。

　　师：这首歌曲的旋律主干音为613，并且以6结尾，这样一类的歌曲通常被称为小调歌曲，演唱时情绪抒情、优美。

　　师：这么抒情的歌曲，老师也很想唱给同学们听听，同学们听的时候思考思考，歌曲的情绪有怎样的变化?（完整弹唱）

　　师：老师唱完了，我看后排的男生举手最高，就由你来告诉大家吧！

　　师：你说前一段旋律平稳、感情比较平静。后一段旋律持续上行，情绪较为激动。

　　师：这位同学听得确实非常认真，回答得很准确。所以请同学们在演唱时也要注意歌曲情感的处理。

　　二、学唱歌曲

　　师：老师听到刚才有同学已经跟着老师唱起来了，别着急，准备好我们的科尔文手势歌，先来一组发声练习吧！注意，在练习的过程中不要大声嘶喊。特别是要注意7的音准。

　　师：好的，同学们已经调整好了歌唱的状态。现在，我们一起朗读一下歌词吧。

　　师：大家整体节奏感十分不错，但是大家感觉还有哪里演唱的不准确呢?

　　师：哦，我听到有人说，在每个乐句的开头都唱的太重了，老师也发现了。

　　师：我们来看看这是几拍子的歌曲呢，强弱规律是怎样的呢?

　　师：对，是八六拍的。强弱规律是强、弱、弱、次强、弱、弱。

　　师：那我们看看，在乐句开头的部分，是在强拍起还是在弱拍起呢?

　　师：对，是六拍子的最后一拍，就是弱拍，所以大家唱起来要用轻柔的声音演唱哦！

　　师：那现在就跟着老师的琴声，用“la”进行模唱吧，1-2-3- 走（模唱）。

　　师：嗯，用慢速的模唱同学们演唱的非常稳定，大家的情绪也处理的十分到位。

　　师：那同学们，现在跟随老师的琴音回到原速再唱一遍旋律吧。要用柔和连贯的歌声演唱歌曲，体会流浪者的积极向上的精神。

　　师：老师发现大家很快就学会了旋律部分，那接下来老师为你们伴奏，同学们尝试着加入歌词试试吧，我们一定要欢快热烈地来演唱哦。

　　师：嗯，大家的表现超出老师期待，非常好！

　　师：现在老师想请同学们观察谱面。看看他的作曲家是谁呢?

　　师：对，是贝多芬，大家对贝多芬有多少了解呢?现在请同学们前后四人为一小组讨论，待会儿老师请一小组为代表来说说你们的答案。

　　师：时间到，穿黑色衣服的这位同学你来说。

　　师：你说贝多芬是德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”。

　　师：总结的不错！

　　三、音乐活动

　　师：那就拿起我们的奥尔夫乐曲对乐曲尽情的进行伴奏吧，女生可以为旋律创编歌词，表达你

　　们对歌曲的理解，我给大家5分钟时间。

　　师：时间到了，嗯，男生组的沙锤在节奏上的创编画龙点睛，女生组的歌词表达了对生活的赞美之情，你们都是小小创编家。不仅感受到了流浪者对家乡的思念，也体会流浪者的积极向上的精神。

　　四、课堂小结

　　师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，今天的音乐课到这里也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获呢?

　　师：我看到女生们率先举手，你们都说能更准确的演唱弱起节奏，并且能理解流浪者对家乡的思念，也体会到了流浪者的积极向上的精神。

　　师：男生也不甘示弱，说了解了贝多芬，还运用奥尔夫乐句进行了伴奏，更加热爱我们的音乐课了。

　　师：嗯，同学们今天的收获确实很丰富。那么今天学习的内容只是一个开始哦，希望同学们保持学习的兴趣和毅力，继续遨游在音乐的海洋中吧。

　　师：让我们再次随多媒体演唱这首歌，在优美抒情的歌声中结束本节课吧。

　　结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )