语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》知识点归纳

语文六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》知识点归纳

　　一、理解词语

　　定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。

　　定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。

　　学说：指学术上自成理论体系的主张或见解。

　　司空见惯：看得多了，不以为奇。

　　追根求源：追溯事物发生的根源。

　　敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。

　　无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

　　百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。

　　打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。

　　见微知著：微：隐约；著：明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。

　　锲而不舍：锲：镂刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。

　　二、理解句子

　　（1）真理诞生于一百个问号之后。

　　要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

　　（2）最后把“?”拉直成“！”找到真理。

　　这里的“?”和“！”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?

　　“?”指发现问题。“！”通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

　　（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么当你解答了若干个问号之后就能发现真理。

　　这句话用“只要……就……”这样的句式说明了“科学并不神秘”，“真理并不遥远”。发现真理的前提条件就是“见微知著，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并不断探索”。

　　三、教材分析

　　《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，这也是课文的主要观点。课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。这篇课文一是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的体裁特点。

　　四、课后习题

　　1.想一想，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么?

　　答：要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就能在现实生活中发现真理。

　　2.作者是用哪些事例来说明自己的观点的?

　　答：一个是：美国麻省理工学院 谢皮罗教授 洗澡水 漩涡 地球自转有关；

　　二个是：英国化学家波义耳 紫罗兰遇酸变色 发明酸碱试纸

　　三个是：奥地利医生 从儿子做梦时眼珠转动得出做梦时眼珠都会转动这一规律。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )