小学美术《小雨沙沙沙》优秀教案范文

小学美术《小雨沙沙沙》优秀教案范文

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　初步认识理解美术中点与线的基本知识。

　　【过程与方法】

　　通过聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，能运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

　　【情感态度与价值观】

　　感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养对美丽的大自然的向往之情，对艺术的热爱之情。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。

　　【教学难点】

　　点与线的变化，与情感的融合。

　　三、教具准备

　　油画棒或者水彩笔、课件、教具和纸

　　四、教学过程

　　一：设置游戏，导入新课

　　听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。

　　1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。

　　2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。

　　3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。

　　【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同时，拉近师生心理距离。

　　二：赏析引导，锻炼思维

　　看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。

　　1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上?

　　2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的?

　　3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度?

　　4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么?理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。

　　5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。

　　6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在非洲菊（右图）的花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。

　　7.雨渐渐小了，风也停了，芦笋（左图）怎样了，念儿歌，画感觉。

　　【设计意图】学生自由练习，用点和线表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化：天阴了，乌云聚集了，闪电了……所以下雨了不应该仅仅只关注不同的雨点。雨天典型变化图片的播放，学生对雨天变化有所了解。但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，观察之后还需要有个内化的过程，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了复杂度。

　　三：设置情景，丰富想象

　　创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。

　　情境：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃?（出示教具小花），示范小花拟人的方法：在小花脸上添画表情；摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢?雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗?（出示教具小青蛙）教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢?

　　【设计意图】动植物拟人手法的指导练习，丰富学生的想象力。调节课堂节奏，

　　适应低段学生心理需求。

　　四：独立创作，赏析佳作

　　学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。

　　作业要求：画一幅下雨天的画。可以画小花、小草、小动物的可爱模样，也可以画人们有趣的样子。

　　（巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。）

　　由学生评价，最后教师总结。

　　（评价角度：1.用了哪些点和线，为什么这样用?2.小花、小草、小动物哪里最可爱? 3.能给你的作品取个动听的名字吗? 4.谁的画更有下雨天的情境?）

　　五：拓展提高—作品摆成雨滴和雨伞的形式

　　师生共同将刚刚绘制的作品做成雨滴和雨伞的造型，完成本节课的教学。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )