小学科学《蚕变了新模样》优秀教案范文

小学科学《蚕变了新模样》优秀教案范文

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　1.蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。

　　2.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。

　　科学探究目标

　　1.能够通过观察获得的信息推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。

　　2.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。

　　3.能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。

　　科学态度目标

　　1.能够坚持观察并记录蚕吐丝结茧的过程。

　　2.能够在好奇心的驱使下对蚕的生长变化保持着探究兴趣。

　　3.能够真实记录并描述自己观察到的现象。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　能通过蚕丝与人类的关系，理解人类的生活依赖自然，并可以通过技术合理地利用自然资源改善自己的生活。

　　【教学重难点】

　　重点：能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。

　　难点：能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。

　　【教学准备】

　　教师准备：蚕吐丝结茧过程的视频或图片，PPT等。

　　学生准备：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等。

　　【教学过程】

　　一、聚焦：揭示课题（预设4分钟）

　　[材料准备：多媒体课件]

　　1.PPT展示学生前期养蚕过程拍摄的不同阶段照片， 提问：同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了?（预设:结茧）

　　2.提问:经过前期的饲养，我们观察到了蚕卵从孵化到吐丝结茧的过程，同学们能根据拍摄的照片再给蚕宝宝的生长过程排排序吗?

　　3.学生移动图片排序，引导学生将注意力集中在蚕茧上，并适时小结：看来蚕宝宝不断生长，变出了新模样。（板书课题：蚕变了新模样）。

　　二、探索：蚕茧蚕蛹（预设22分钟）

　　活动一：观察蚕茧

　　[材料准备：学生的蚕茧、手电筒、放大镜、软尺、教学课件等]

　　1.师出示蚕茧图片，提问：蚕茧是怎么形成的?学生描述自己观察到的现象，如表述不是特别清晰可以借助视频进一步描述（可适时播放“蚕吐丝”视频）。

　　2.提问：蚕宝宝吐丝结茧时不断地把自己包裹再里面，此时你最关心的是什么?

　　3.学生表达自己的想法，提出自己的疑问。（预设：蚕宝宝是不是还活着?蚕为什么要结茧?蚕宝宝接下来会干什么?蚕宝宝接下来会变成什么……）

　　4.梳理学生的问题并呈现在板书或课件中，引导学生通过观察蚕茧解决疑问。

　　5.提供手电、放大镜等器材观察蚕茧。重点指导学生说说形状、看看颜色、量量尺寸、摸摸质地、探探内部……

　　6.交流观察所得。

　　活动二：观察蚕蛹

　　1.师过渡：通过刚才对蚕茧的观察，似乎还有好多的疑问没有解决。特别是内部的情况还是不明显，我们还有什么办法观察蚕茧?（预设：打开蚕茧）

　　2.师提供蚕茧（因后期仍需观察或学生有所不舍，可以事先准备一部分蚕茧），PPT出示打开蚕茧的注意事项（安全提醒）。

　　3.学生小组合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹，用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。

　　三、研讨：（预设10分钟）

　　1.展示学生画的蚕蛹，学生上台交流自己的观察记录和猜测。

　　2.PPT出示上节课展示的蚕宝宝幼虫的身体结构，比较蛹与幼虫的不同。

　　3.再次让学生补充交流 “蚕茧对蚕起到什么作用”问题的想法。

　　4.播放“蚕为什么吐丝结茧”视频，适时补充：蚕茧具有保护蚕蛹的作用。同时，我国人民的养蚕织丝技术改善了生活，促进了科技的发展。

　　5.小结：蚕蛹未来的变化真的会和你们猜测的一样吗?期待你们继续饲养和观察。

　　四、拓展：（预设4分钟）

　　1.提问：自然界还有哪些小动物和蚕一样，会经过蛹的阶段?

　　2.观看视频：蝴蝶的一生。

　　3.推荐阅读《昆虫记》。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )