小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》优秀教案范文

小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》优秀教案范文

　　教学目标：

　　根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：

　　1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；

　　2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

　　3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

　　教学重点：标志的组成形式。

　　教学难点：徽标的创意设计。

　　教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。

　　学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

　　教学过程：

　　一、组织教学：按常规进行。

　　二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。

　　同学们看我手里拿的是什么?

　　学生回答：……，

　　教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。教师导入，板书――标志设计。（板书课题）

　　三、讲授新课：

　　教师讲授标志的概念。

　　教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊?

　　学生回答：

　　教师自然导入标志的种类。

　　（一）、标志的种类

　　1、商标

　　2、公共标志

　　3、徽标

　　（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。

　　1、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。

　　2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。

　　4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。

　　（三） 构思与设计

　　以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。；

　　四、布置作业

　　以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。

　　作业要求：

　　1有文字，有图形。

　　2有创意，有美感，有特色。

　　五、学生完成作业，教师巡视指导。

　　六，作业讲评

　　按照作业要求，，学生互评后教师评。

　　七、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。

　　板书设计：

　　给您提个醒

　　标志的种类

　　作用

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