小学科学一年级上册第7课《比较测量纸带和尺子》优秀教案范文

小学科学一年级上册第7课《比较测量纸带和尺子》优秀教案范文

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1.让学生知道尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的。

　　2.引导学生了解尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。

　　3.初步掌握尺子的使用方法。

　　过程与方法：

　　1.在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论和交流。

　　2.细致观察并比较尺子与测量纸带的异同。

　　科学态度目标

　　1.发展在日常生活中运用测量的认同感。

　　2.逐步适应使用多种测量工具和测量单位。

　　3.愿意分享与交流自己的观察结果。

　　4.体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。

　　5.认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而增强了人的能力。

　　教学重点：初步掌握尺子的使用方法。

　　教学难点：能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论和交流。

　　教学准备

　　学生准备：测量纸带、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮、学生活动手册。

　　教师准备：课件 测量纸带 、一把塑料尺、一条软尺、一个橡皮

　　课 时：一课时 课型：新授课

　　教学过程

　　一、情境导入，揭示课题。

　　1.老师演示引入尺子，让学生回忆生活中见过或使用尺子的经历。

　　视频播放生活中人们使用各种尺子的情境，介绍世界各地统一使用相同标准单位的尺子，这样使测量结果有可比性，便于交流和使用。

　　2.明确任务。

　　老师：今天我们来观察和比较测量纸带与尺子，看看它们有什么不同之处和相同之处?

　　二、探索活动

　　1.引导学生观察和比较尺子与测量纸带。

　　（1）分发材料:塑料尺、软尺和制作的纸带。

　　（2）学生小组合作学习。交流观察、比较结果，教师用课件辅助学生交流。

　　2.引导学生用尺子测量物体。

　　（1）教师使用课件介绍尺子的使用方法:

　　①把尺子的0刻度线和物体的一端对齐；②读出尺子上与物体另一端对应的刻度；③介绍如何读数。

　　（2）请学生示范测量并读出长度。

　　（3）学生分别使用尺子和测量纸带测量橡皮和桌面的长度，并记录测量结果。教师需要帮助测量有困难的学生。21教育网

　　三、学生交流讨论：

　　1.教师提问：“尺子和测量纸带相比，有什么好处?”

　　2.学生小组讨论后汇报。

　　3.老师小结：尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的。尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。2·1·c·n·j·y

　　拓展活动：

　　回家后用家中的卷尺测量一下家中家具的长、宽和高，并试着用表格记录下来。