小学语文课文《咕咚》优秀教案范文

小学语文课文《咕咚》优秀教案范文

　　1、导入新课

　　教师播放音频，引导学生认真听，并询问音频的答案，引出课文。

　　2、初读

　　教师组织学生自由朗读课文，并解决这两个问题：

　　问题一：画出文中的重点生字词。

　　问题二：本篇课文主要讲了什么内容呢?

　　提问学生读老师展示的多媒体上的生字词找学生来诵读，预设学生“熟”的读音并加以纠正同时强调“吓”的书写，并延伸换偏旁“虾”的组词。

　　提问学生课文讲了什么内容，预设学生答案：这篇课文主要讲的是小动物们听到“咕咚”的声音纷纷逃跑的事情！

　　3、析读

　　小组合作讨论：故事的起因是什么呢?小动物们的反应又是什么呢?

　　（一）起因

　　（1）就小组代表回答第一个问题。（起因是木瓜熟了，一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”）

　　（2）那“咕咚”指的是什么呢?（拟声词，这里指木瓜掉进水里发出的声音）

　　（二）兔子

　　（1）那小动物们听见“咕咚”声是什么反应呢?（吓了一跳）

　　（2）能在课文里找出来吗?（兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚 可怕极了！”）

　　（3）那同学们你能想象兔子撒腿就跑的场景吗?（不能、看视频）

　　（4）你们能想象出兔子在说“不好啦，咕咚 可怕极了”是什么样的心情吗?（害怕、慌张。）指导朗读。

　　（三）小猴子

　　（1）小猴子看见兔子的反应又是如何呢?（盲目的跟着跑叫起来）

　　（2）小猴子是什么样的心情呢?（恐惧）指导朗读

　　（四）其他动物

　　（1）那同学们其他动物的反应如何呢?（害怕，跟着跑起来）

　　（2）你们能体会到当时动物们害怕的场景吗?（看插图）演一演

　　4、课堂小结

　　教师总结，本节课学习了生字词并了解到了遇到“咕咚”时动物们的不同反应。5.布置作业

　　结合插图，把这个故事讲给爸爸妈妈听。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )