小学语文一年级下册第4课《四个太阳》知识点归纳
小学语文一年级下册第4课《四个太阳》知识点归纳
一、学习目标1. 认识“太”等13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁。会写“太、阳”等7个生字和横撇弯钩。 2. 正确、流利地朗读课文。读好长句子的停顿和问句。3. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
二、教材分析《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个 小学语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》知识点归纳
一、学习目标
1.认识“块、捉”等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
二、我会写注音及组词
他：tā（他们、他人、其他）
地：dì（种地、大地、地方）
河：hé（小河、江河、河水）
说：shuō（说明、不说、小说）
也：yě（也是、也好、也对）
听：tīng（听见、听说、动听）
哥：gē（哥哥、大哥、哥们）
三、我会认注音及组词
块：kuài（冰块、一块、土块）
捉：zhuō（捉虫、捉鱼、捉拿）
急：jí（着急、急忙、不急）
直：zhí（直接、一直、笔直）
行：xíng（不行、可行、行李）
死：sǐ（生死、死亡、死了）
信：xìn（写信、不信、相信）
跟：gēn（跟从、跟着、别跟）
忽：hū（忽然、忽快忽慢）
喊：hǎn（叫喊、大喊、别喊）
身：shēn（身体、身子、身边）
四、多音字及偏旁
行：xínɡ （行走）hánɡ（一行）地：dì（地方）de（慢慢地走）
：（提土旁）圾、地、垃、埋、坡、墙、块
：足字旁（ 跳、踢、跑、趴、跟、路）
五、近义词忽然——突然 偷偷——悄悄 飞快——赶快
六、反义词哭——笑 进——出 死——生飞快——缓慢
七、理解词语一块儿：一同。许多：很多。游泳：人或动物在水里游动。偷偷：表示行动不使人觉察。飞快：非常迅速。
八、句子解析1.他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。“吃得很欢”和“急得直哭”是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。
2.他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”写出小鸭子的知恩图报。“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。
3.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。“飞快” 写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。
九、问题归纳1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的?在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡桌虫子给小鸭子吃。
2.写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”
十、课文主题本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。
三、我会写注音及组词太：tài（太阳、太子、太后） 阳：yáng（阳光、太阳、阳春白雪）校：xiào（校园、学校、校长）金：jīn（金光、金子、金秋时节）秋：qiū（秋天、秋风、秋雨） 因：yīn（因为、因果、因由）为：wéi（为什么、以为、自以为是）
四、我会认注音及组词道：dào（道路、道别、道士） 送：sòng（送给、送别、送行） 忙：máng（连忙、忙人、急忙） 尝：cháng（品尝、尝试、尝鲜） 香：xiāng（香气、真香、香味） 甜：tián（甜美、甘甜、香甜）温：wēn（温暖、温和、保暖） 暖：nuǎn（暖和、暖气、温暖） 该：gāi（应该、活该、该当） 颜：yán（颜色、颜料、五颜六色）
五、笔画和偏旁舌字旁（舌）：甜、舒、辞、敌、刮页字旁（页）：顶、顺、颜、题、颗横撇弯钩：
为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
六、多音字
为：wèi （因为）wéi （为人）
七、近义词清凉——凉爽 邀请——邀约
八、反义词清凉——炎热 温暖——寒冷
九、理解词语清凉：凉而使人感觉爽快。邀请：请人到自己的地方来或约定的地方去。冻僵：由于冷冻而引起的麻木，无感觉。季节：一年里的某个有特点的时期。
十、句子解析1.我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。“高山、田野、街道、校园” 列举了几个地方，说明了由于有了绿色的太阳，到处都很清凉。
2.我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。“红红的”一词让我们体会到了冬天的温暖，也体会到了“我”关心他人的美好心灵。
3.春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。结尾自问自答，写出了春天是一片生机勃勃的景象，春天是五彩缤纷的。
十一、问题归纳1.夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高山、田野、街道、校园吗?不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。绿绿的太阳照着森林，森林一片清凉。绿绿的太阳照着小河，小河一片清凉。
2.文中描写颜色的词语有：绿绿、金黄、红红，这样的词语还有哪些?雪白、淡红、翠绿、黄黄、金黄
3.果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。这句话运用了什么修辞手法?有什么好处?“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出了我的热情好客。春天，春天该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
十二、课文主题本文以一个孩子的口吻，讲述“我”为四季画上不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好的故事。表达了“我”希望人们在每个季节都能快乐幸福的美好愿望。
十三、课外知识延伸概念：以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己解答。这种句子也叫设问句。作用：是为了引起别人注意和思考问题。
十四、课后习题2.朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。